伙伴对孩子的影响，往往要超过父母对他的影响。孩子在和伙伴们的游戏中，必须遵守游戏规则，必须维护小团体的荣誉，否则，就会遭到其他伙伴的排斥。“不和你玩了”，再也没有比这样的警告更让孩子感到伤心和惊恐的了。小伙伴在一起，彼此的行为，会教给对方，哪些言行是可以被别人接受的，哪些行为是不能被别人接受的。伙伴的影响，比成人的说教更具影响力，孩子在与小伙伴交往中学到的东西，比从成人身上学到的东西更多，孩子们之间的互相学习是成人无法取代的。
学会尊重别人
孩子从其他小伙伴手里抢走一本书，立即会遭到反抗，并得到警告，再抢就揍他。然而孩子拿走父母手里的书，父母绝不会生气，也许就让孩子拿走；也许会平静的取回来，然后解释这种行为是不允许的；也许一般的说说，再这样会受到惩罚。父母的反应是温和的、谦让的，说惩罚也是口头上的。孩子会感到，父母会永远让着他，他想怎样就可以怎样，父母的东西就是他的东西。孩子会由此学会尊重别人的权利和所有物吗？当然不会，因为家里所有的东西都是他的，他是“小皇帝”。像这样的孩子一旦离开父母，走出家庭保护的围墙，就会以不切实际的眼光看待社会，就会为周围的人为什么不让着他而感到痛苦。父母的忍让对孩子的成长无益，而同龄的抗争则会让孩子从心灵深处体验到为什么要尊重别人。
学会遵守规则
孩子在家中，全家人常常以他为中心，尽心尽力满足他的合理不合理的要求，由此易养成孩子任性、霸道、不讲理的个性。有些孩子动不动就发脾气，而父母总以为孩子还小，不懂事，大了自然会改正。岂不知，孩子越大越专横跋扈，小“小暴君”变成了“大暴君”，最终将遭
到人们的排斥。
小伙伴在一起时，才不管你在家中是怎样的，参加他们的群体游戏活动就必须遵守规则。如果孩子以个人为中心，独占玩具，企图支配和控制别人，就会被排斥在集体之外，在小朋友中这样的行为是行不通的。因此孩子会牢牢记住这个教训，只有遵守团体规则，与别人平等友好地相处，才能被小朋友们接纳。
不能为孩子挑选伙伴
孩子们愿意和哪个小朋友玩，由他去。孩子在挑选伙伴时有自己独特的理由，有些孩子喜欢和同龄人玩，觉得能玩到一起；有些孩子喜欢和大孩子一起玩，举得大孩子懂得谦让，能照顾自己；有些孩子喜欢选择和自己个性上互补的孩子做伙伴。比如，内向的孩子可能喜欢与开朗性格的孩子接近，规矩的孩子可能愿与那些调皮的孩子玩，孩子通过和他们性格相反的孩子接触，可以使他们更加成熟。
大人们常常自作主张，根据自己的理解，为孩子挑选“好孩子”做伴。大人们认为的“好孩子”，不外乎是那些生在有教养的家庭中，待人处事有礼貌的孩子。但我们的孩子光和好孩子和和气气地交往还不够。因为在孩子们的交往中，无论是和好孩子在一起和睦相处，还是和调皮的孩子一起超嘴打架，都会让孩子积累交往经验，让孩子懂得，只有在相互平等、互相尊重的关系中，才能获得真正的友谊，才能被同伴喜欢和接纳。每个孩子都有优点，都有缺点，让孩子在与不同类型的孩子的交往中，有时会流露出善良的心地，而一贯老实厚道的孩子，有时也会表现出淘气顽皮。接触各种类型的孩子，有助于孩子成长。如果我们的孩子只在“好孩子”堆中长大，等他走向社会和方方面面的人打交道时，他会惊讶地发现：“好孩子”怎么如此之少？
有些家庭觉得孩子只应和同龄伙伴一起玩，和年龄大的孩子玩，家长怕自己的孩子被人欺负；和年龄小的孩子玩，家长怕自己的孩子长不大，没出息。其实，这种担心是多余的，不同年龄的孩子一起玩，可以互相学习一些知识和能力，因为年龄大一点的孩子在游戏和社会交往上更有经验，在游戏中行动更加熟练，年龄小的孩子和他们在一起，可以学会如何扮演新的角色，而且，大孩子会鼓励小孩子尝试新的活动，提高游戏的水平。跟小孩子玩，遇到问题要大孩子做主解决，对于锻炼、提高孩子独立思考和创造性地解决问题的能力有利，社交能力强的大孩子比社交能力弱的小孩子，更善于想出和完成社会性游戏。
成人不要凭自己的印象，为孩子选择伙伴，更不要对孩子自己选择的伙伴搞区别对待，影响孩子之间的交往。
我们应该做的是，尊重孩子自由选择伙伴的权利，给孩子创造交往的机会，敞开家门，允许孩子和任何小朋友玩。我
们可以向孩子逐一地介绍每个小朋友的优缺点，教导孩子学习其他小朋友的优点，注意不要让孩子模仿别人身上的缺点。
伙伴对孩子的影响，往往要超过父母对他的影响。孩子在和伙伴们的游戏中，必须遵守游戏规则，必须维护小团体的荣誉，否则，就会遭到其他伙伴的排斥。“不和你玩了”，再也没有比这样的警告更让孩子感到伤心和惊恐的了。小伙伴在一起，彼此的行为，会教给对方，哪些言行是可以被别人接受的，哪些行为是不能被别人接受的。伙伴的影响，比成人的说教更具影响力，孩子在与小伙伴交往中学到的东西，比从成人身上学到的东西更多，孩子们之间的互相学习是成人无法取代的。
学会尊重别人
孩子从其他小伙伴手里抢走一本书，立即会遭到反抗，并得到警告，再抢就揍他。然而孩子拿走父母手里的书，父母绝不会生气，也许就让孩子拿走；也许会平静的取回来，然后解释这种行为是不允许的；也许一般的说说，再这样会受到惩罚。父母的反应是温和的、谦让的，说惩罚也是口头上的。孩子会感到，父母会永远让着他，他想怎样就可以怎样，父母的东西就是他的东西。孩子会由此学会尊重别人的权利和所有物吗？当然不会，因为家里所有的东西都是他的，他是“小皇帝”。像这样的孩子一旦离开父母，走出家庭保护的围墙，就会以不切实际的眼光看待社会，就会为周围的人为什么不让着他而感到痛苦。父母的忍让对孩子的成长无益，而同龄的抗争则会让孩子从心灵深处体验到为什么要尊重别人。
学会遵守规则
孩子在家中，全家人常常以他为中心，尽心尽力满足他的合理不合理的要求，由此易养成孩子任性、霸道、不讲理的个性。有些孩子动不动就发脾气，而父母总以为孩子还小，不懂事，大了自然会改正。岂不知，孩子越大越专横跋扈，小“小暴君”变成了“大暴君”，最终将遭
到人们的排斥。
小伙伴在一起时，才不管你在家中是怎样的，参加他们的群体游戏活动就必须遵守规则。如果孩子以个人为中心，独占玩具，企图支配和控制别人，就会被排斥在集体之外，在小朋友中这样的行为是行不通的。因此孩子会牢牢记住这个教训，只有遵守团体规则，与别人平等友好地相处，才能被小朋友们接纳。
不能为孩子挑选伙伴
孩子们愿意和哪个小朋友玩，由他去。孩子在挑选伙伴时有自己独特的理由，有些孩子喜欢和同龄人玩，觉得能玩到一起；有些孩子喜欢和大孩子一起玩，举得大孩子懂得谦让，能照顾自己；有些孩子喜欢选择和自己个性上互补的孩子做伙伴。比如，内向的孩子可能喜欢与开朗性格的孩子接近，规矩的孩子可能愿与那些调皮的孩子玩，孩子通过和他们性格相反的孩子接触，可以使他们更加成熟。
大人们常常自作主张，根据自己的理解，为孩子挑选“好孩子”做伴。大人们认为的“好孩子”，不外乎是那些生在有教养的家庭中，待人处事有礼貌的孩子。但我们的孩子光和好孩子和和气气地交往还不够。因为在孩子们的交往中，无论是和好孩子在一起和睦相处，还是和调皮的孩子一起超嘴打架，都会让孩子积累交往经验，让孩子懂得，只有在相互平等、互相尊重的关系中，才能获得真正的友谊，才能被同伴喜欢和接纳。每个孩子都有优点，都有缺点，让孩子在与不同类型的孩子的交往中，有时会流露出善良的心地，而一贯老实厚道的孩子，有时也会表现出淘气顽皮。接触各种类型的孩子，有助于孩子成长。如果我们的孩子只在“好孩子”堆中长大，等他走向社会和方方面面的人打交道时，他会惊讶地发现：“好孩子”怎么如此之少？
有些家庭觉得孩子只应和同龄伙伴一起玩，和年龄大的孩子玩，家长怕自己的孩子被人欺负；和年龄小的孩子玩，家长怕自己的孩子长不大，没出息。其实，这种担心是多余的，不同年龄的孩子一起玩，可以互相学习一些知识和能力，因为年龄大一点的孩子在游戏和社会交往上更有经验，在游戏中行动更加熟练，年龄小的孩子和他们在一起，可以学会如何扮演新的角色，而且，大孩子会鼓励小孩子尝试新的活动，提高游戏的水平。跟小孩子玩，遇到问题要大孩子做主解决，对于锻炼、提高孩子独立思考和创造性地解决问题的能力有利，社交能力强的大孩子比社交能力弱的小孩子，更善于想出和完成社会性游戏。
成人不要凭自己的印象，为孩子选择伙伴，更不要对孩子自己选择的伙伴搞区别对待，影响孩子之间的交往。
我们应该做的是，尊重孩子自由选择伙伴的权利，给孩子创造交往的机会，敞开家门，允许孩子和任何小朋友玩。我
们可以向孩子逐一地介绍每个小朋友的优缺点，教导孩子学习其他小朋友的优点，注意不要让孩子模仿别人身上的缺点。
伙伴对孩子的影响，往往要超过父母对他的影响。孩子在和伙伴们的游戏中，必须遵守游戏规则，必须维护小团体的荣誉，否则，就会遭到其他伙伴的排斥。“不和你玩了”，再也没有比这样的警告更让孩子感到伤心和惊恐的了。小伙伴在一起，彼此的行为，会教给对方，哪些言行是可以被别人接受的，哪些行为是不能被别人接受的。伙伴的影响，比成人的说教更具影响力，孩子在与小伙伴交往中学到的东西，比从成人身上学到的东西更多，孩子们之间的互相学习是成人无法取代的。
学会尊重别人
孩子从其他小伙伴手里抢走一本书，立即会遭到反抗，并得到警告，再抢就揍他。然而孩子拿走父母手里的书，父母绝不会生气，也许就让孩子拿走；也许会平静的取回来，然后解释这种行为是不允许的；也许一般的说说，再这样会受到惩罚。父母的反应是温和的、谦让的，说惩罚也是口头上的。孩子会感到，父母会永远让着他，他想怎样就可以怎样，父母的东西就是他的东西。孩子会由此学会尊重别人的权利和所有物吗？当然不会，因为家里所有的东西都是他的，他是“小皇帝”。像这样的孩子一旦离开父母，走出家庭保护的围墙，就会以不切实际的眼光看待社会，就会为周围的人为什么不让着他而感到痛苦。父母的忍让对孩子的成长无益，而同龄的抗争则会让孩子从心灵深处体验到为什么要尊重别人。
学会遵守规则
孩子在家中，全家人常常以他为中心，尽心尽力满足他的合理不合理的要求，由此易养成孩子任性、霸道、不讲理的个性。有些孩子动不动就发脾气，而父母总以为孩子还小，不懂事，大了自然会改正。岂不知，孩子越大越专横跋扈，小“小暴君”变成了“大暴君”，最终将遭
到人们的排斥。
小伙伴在一起时，才不管你在家中是怎样的，参加他们的群体游戏活动就必须遵守规则。如果孩子以个人为中心，独占玩具，企图支配和控制别人，就会被排斥在集体之外，在小朋友中这样的行为是行不通的。因此孩子会牢牢记住这个教训，只有遵守团体规则，与别人平等友好地相处，才能被小朋友们接纳。
不能为孩子挑选伙伴
孩子们愿意和哪个小朋友玩，由他去。孩子在挑选伙伴时有自己独特的理由，有些孩子喜欢和同龄人玩，觉得能玩到一起；有些孩子喜欢和大孩子一起玩，举得大孩子懂得谦让，能照顾自己；有些孩子喜欢选择和自己个性上互补的孩子做伙伴。比如，内向的孩子可能喜欢与开朗性格的孩子接近，规矩的孩子可能愿与那些调皮的孩子玩，孩子通过和他们性格相反的孩子接触，可以使他们更加成熟。
大人们常常自作主张，根据自己的理解，为孩子挑选“好孩子”做伴。大人们认为的“好孩子”，不外乎是那些生在有教养的家庭中，待人处事有礼貌的孩子。但我们的孩子光和好孩子和和气气地交往还不够。因为在孩子们的交往中，无论是和好孩子在一起和睦相处，还是和调皮的孩子一起超嘴打架，都会让孩子积累交往经验，让孩子懂得，只有在相互平等、互相尊重的关系中，才能获得真正的友谊，才能被同伴喜欢和接纳。每个孩子都有优点，都有缺点，让孩子在与不同类型的孩子的交往中，有时会流露出善良的心地，而一贯老实厚道的孩子，有时也会表现出淘气顽皮。接触各种类型的孩子，有助于孩子成长。如果我们的孩子只在“好孩子”堆中长大，等他走向社会和方方面面的人打交道时，他会惊讶地发现：“好孩子”怎么如此之少？
有些家庭觉得孩子只应和同龄伙伴一起玩，和年龄大的孩子玩，家长怕自己的孩子被人欺负；和年龄小的孩子玩，家长怕自己的孩子长不大，没出息。其实，这种担心是多余的，不同年龄的孩子一起玩，可以互相学习一些知识和能力，因为年龄大一点的孩子在游戏和社会交往上更有经验，在游戏中行动更加熟练，年龄小的孩子和他们在一起，可以学会如何扮演新的角色，而且，大孩子会鼓励小孩子尝试新的活动，提高游戏的水平。跟小孩子玩，遇到问题要大孩子做主解决，对于锻炼、提高孩子独立思考和创造性地解决问题的能力有利，社交能力强的大孩子比社交能力弱的小孩子，更善于想出和完成社会性游戏。
成人不要凭自己的印象，为孩子选择伙伴，更不要对孩子自己选择的伙伴搞区别对待，影响孩子之间的交往。
我们应该做的是，尊重孩子自由选择伙伴的权利，给孩子创造交往的机会，敞开家门，允许孩子和任何小朋友玩。我
们可以向孩子逐一地介绍每个小朋友的优缺点，教导孩子学习其他小朋友的优点，注意不要让孩子模仿别人身上的缺点。
伙伴对孩子的影响，往往要超过父母对他的影响。孩子在和伙伴们的游戏中，必须遵守游戏规则，必须维护小团体的荣誉，否则，就会遭到其他伙伴的排斥。“不和你玩了”，再也没有比这样的警告更让孩子感到伤心和惊恐的了。小伙伴在一起，彼此的行为，会教给对方，哪些言行是可以被别人接受的，哪些行为是不能被别人接受的。伙伴的影响，比成人的说教更具影响力，孩子在与小伙伴交往中学到的东西，比从成人身上学到的东西更多，孩子们之间的互相学习是成人无法取代的。
学会尊重别人
孩子从其他小伙伴手里抢走一本书，立即会遭到反抗，并得到警告，再抢就揍他。然而孩子拿走父母手里的书，父母绝不会生气，也许就让孩子拿走；也许会平静的取回来，然后解释这种行为是不允许的；也许一般的说说，再这样会受到惩罚。父母的反应是温和的、谦让的，说惩罚也是口头上的。孩子会感到，父母会永远让着他，他想怎样就可以怎样，父母的东西就是他的东西。孩子会由此学会尊重别人的权利和所有物吗？当然不会，因为家里所有的东西都是他的，他是“小皇帝”。像这样的孩子一旦离开父母，走出家庭保护的围墙，就会以不切实际的眼光看待社会，就会为周围的人为什么不让着他而感到痛苦。父母的忍让对孩子的成长无益，而同龄的抗争则会让孩子从心灵深处体验到为什么要尊重别人。
学会遵守规则
孩子在家中，全家人常常以他为中心，尽心尽力满足他的合理不合理的要求，由此易养成孩子任性、霸道、不讲理的个性。有些孩子动不动就发脾气，而父母总以为孩子还小，不懂事，大了自然会改正。岂不知，孩子越大越专横跋扈，小“小暴君”变成了“大暴君”，最终将遭
到人们的排斥。
小伙伴在一起时，才不管你在家中是怎样的，参加他们的群体游戏活动就必须遵守规则。如果孩子以个人为中心，独占玩具，企图支配和控制别人，就会被排斥在集体之外，在小朋友中这样的行为是行不通的。因此孩子会牢牢记住这个教训，只有遵守团体规则，与别人平等友好地相处，才能被小朋友们接纳。
不能为孩子挑选伙伴
孩子们愿意和哪个小朋友玩，由他去。孩子在挑选伙伴时有自己独特的理由，有些孩子喜欢和同龄人玩，觉得能玩到一起；有些孩子喜欢和大孩子一起玩，举得大孩子懂得谦让，能照顾自己；有些孩子喜欢选择和自己个性上互补的孩子做伙伴。比如，内向的孩子可能喜欢与开朗性格的孩子接近，规矩的孩子可能愿与那些调皮的孩子玩，孩子通过和他们性格相反的孩子接触，可以使他们更加成熟。
大人们常常自作主张，根据自己的理解，为孩子挑选“好孩子”做伴。大人们认为的“好孩子”，不外乎是那些生在有教养的家庭中，待人处事有礼貌的孩子。但我们的孩子光和好孩子和和气气地交往还不够。因为在孩子们的交往中，无论是和好孩子在一起和睦相处，还是和调皮的孩子一起超嘴打架，都会让孩子积累交往经验，让孩子懂得，只有在相互平等、互相尊重的关系中，才能获得真正的友谊，才能被同伴喜欢和接纳。每个孩子都有优点，都有缺点，让孩子在与不同类型的孩子的交往中，有时会流露出善良的心地，而一贯老实厚道的孩子，有时也会表现出淘气顽皮。接触各种类型的孩子，有助于孩子成长。如果我们的孩子只在“好孩子”堆中长大，等他走向社会和方方面面的人打交道时，他会惊讶地发现：“好孩子”怎么如此之少？
有些家庭觉得孩子只应和同龄伙伴一起玩，和年龄大的孩子玩，家长怕自己的孩子被人欺负；和年龄小的孩子玩，家长怕自己的孩子长不大，没出息。其实，这种担心是多余的，不同年龄的孩子一起玩，可以互相学习一些知识和能力，因为年龄大一点的孩子在游戏和社会交往上更有经验，在游戏中行动更加熟练，年龄小的孩子和他们在一起，可以学会如何扮演新的角色，而且，大孩子会鼓励小孩子尝试新的活动，提高游戏的水平。跟小孩子玩，遇到问题要大孩子做主解决，对于锻炼、提高孩子独立思考和创造性地解决问题的能力有利，社交能力强的大孩子比社交能力弱的小孩子，更善于想出和完成社会性游戏。
成人不要凭自己的印象，为孩子选择伙伴，更不要对孩子自己选择的伙伴搞区别对待，影响孩子之间的交往。
我们应该做的是，尊重孩子自由选择伙伴的权利，给孩子创造交往的机会，敞开家门，允许孩子和任何小朋友玩。我
们可以向孩子逐一地介绍每个小朋友的优缺点，教导孩子学习其他小朋友的优点，注意不要让孩子模仿别人身上的缺点。
伙伴对孩子的影响，往往要超过父母对他的影响。孩子在和伙伴们的游戏中，必须遵守游戏规则，必须维护小团体的荣誉，否则，就会遭到其他伙伴的排斥。“不和你玩了”，再也没有比这样的警告更让孩子感到伤心和惊恐的了。小伙伴在一起，彼此的行为，会教给对方，哪些言行是可以被别人接受的，哪些行为是不能被别人接受的。伙伴的影响，比成人的说教更具影响力，孩子在与小伙伴交往中学到的东西，比从成人身上学到的东西更多，孩子们之间的互相学习是成人无法取代的。
学会尊重别人
孩子从其他小伙伴手里抢走一本书，立即会遭到反抗，并得到警告，再抢就揍他。然而孩子拿走父母手里的书，父母绝不会生气，也许就让孩子拿走；也许会平静的取回来，然后解释这种行为是不允许的；也许一般的说说，再这样会受到惩罚。父母的反应是温和的、谦让的，说惩罚也是口头上的。孩子会感到，父母会永远让着他，他想怎样就可以怎样，父母的东西就是他的东西。孩子会由此学会尊重别人的权利和所有物吗？当然不会，因为家里所有的东西都是他的，他是“小皇帝”。像这样的孩子一旦离开父母，走出家庭保护的围墙，就会以不切实际的眼光看待社会，就会为周围的人为什么不让着他而感到痛苦。父母的忍让对孩子的成长无益，而同龄的抗争则会让孩子从心灵深处体验到为什么要尊重别人。
学会遵守规则
孩子在家中，全家人常常以他为中心，尽心尽力满足他的合理不合理的要求，由此易养成孩子任性、霸道、不讲理的个性。有些孩子动不动就发脾气，而父母总以为孩子还小，不懂事，大了自然会改正。岂不知，孩子越大越专横跋扈，小“小暴君”变成了“大暴君”，最终将遭
到人们的排斥。
小伙伴在一起时，才不管你在家中是怎样的，参加他们的群体游戏活动就必须遵守规则。如果孩子以个人为中心，独占玩具，企图支配和控制别人，就会被排斥在集体之外，在小朋友中这样的行为是行不通的。因此孩子会牢牢记住这个教训，只有遵守团体规则，与别人平等友好地相处，才能被小朋友们接纳。
不能为孩子挑选伙伴
孩子们愿意和哪个小朋友玩，由他去。孩子在挑选伙伴时有自己独特的理由，有些孩子喜欢和同龄人玩，觉得能玩到一起；有些孩子喜欢和大孩子一起玩，举得大孩子懂得谦让，能照顾自己；有些孩子喜欢选择和自己个性上互补的孩子做伙伴。比如，内向的孩子可能喜欢与开朗性格的孩子接近，规矩的孩子可能愿与那些调皮的孩子玩，孩子通过和他们性格相反的孩子接触，可以使他们更加成熟。
大人们常常自作主张，根据自己的理解，为孩子挑选“好孩子”做伴。大人们认为的“好孩子”，不外乎是那些生在有教养的家庭中，待人处事有礼貌的孩子。但我们的孩子光和好孩子和和气气地交往还不够。因为在孩子们的交往中，无论是和好孩子在一起和睦相处，还是和调皮的孩子一起超嘴打架，都会让孩子积累交往经验，让孩子懂得，只有在相互平等、互相尊重的关系中，才能获得真正的友谊，才能被同伴喜欢和接纳。每个孩子都有优点，都有缺点，让孩子在与不同类型的孩子的交往中，有时会流露出善良的心地，而一贯老实厚道的孩子，有时也会表现出淘气顽皮。接触各种类型的孩子，有助于孩子成长。如果我们的孩子只在“好孩子”堆中长大，等他走向社会和方方面面的人打交道时，他会惊讶地发现：“好孩子”怎么如此之少？
有些家庭觉得孩子只应和同龄伙伴一起玩，和年龄大的孩子玩，家长怕自己的孩子被人欺负；和年龄小的孩子玩，家长怕自己的孩子长不大，没出息。其实，这种担心是多余的，不同年龄的孩子一起玩，可以互相学习一些知识和能力，因为年龄大一点的孩子在游戏和社会交往上更有经验，在游戏中行动更加熟练，年龄小的孩子和他们在一起，可以学会如何扮演新的角色，而且，大孩子会鼓励小孩子尝试新的活动，提高游戏的水平。跟小孩子玩，遇到问题要大孩子做主解决，对于锻炼、提高孩子独立思考和创造性地解决问题的能力有利，社交能力强的大孩子比社交能力弱的小孩子，更善于想出和完成社会性游戏。
成人不要凭自己的印象，为孩子选择伙伴，更不要对孩子自己选择的伙伴搞区别对待，影响孩子之间的交往。
我们应该做的是，尊重孩子自由选择伙伴的权利，给孩子创造交往的机会，敞开家门，允许孩子和任何小朋友玩。我
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伙伴对孩子的影响，往往要超过父母对他的影响。孩子在和伙伴们的游戏中，必须遵守游戏规则，必须维护小团体的荣誉，否则，就会遭到其他伙伴的排斥。“不和你玩了”，再也没有比这样的警告更让孩子感到伤心和惊恐的了。小伙伴在一起，彼此的行为，会教给对方，哪些言行是可以被别人接受的，哪些行为是不能被别人接受的。伙伴的影响，比成人的说教更具影响力，孩子在与小伙伴交往中学到的东西，比从成人身上学到的东西更多，孩子们之间的互相学习是成人无法取代的。
学会尊重别人
孩子从其他小伙伴手里抢走一本书，立即会遭到反抗，并得到警告，再抢就揍他。然而孩子拿走父母手里的书，父母绝不会生气，也许就让孩子拿走；也许会平静的取回来，然后解释这种行为是不允许的；也许一般的说说，再这样会受到惩罚。父母的反应是温和的、谦让的，说惩罚也是口头上的。孩子会感到，父母会永远让着他，他想怎样就可以怎样，父母的东西就是他的东西。孩子会由此学会尊重别人的权利和所有物吗？当然不会，因为家里所有的东西都是他的，他是“小皇帝”。像这样的孩子一旦离开父母，走出家庭保护的围墙，就会以不切实际的眼光看待社会，就会为周围的人为什么不让着他而感到痛苦。父母的忍让对孩子的成长无益，而同龄的抗争则会让孩子从心灵深处体验到为什么要尊重别人。
学会遵守规则
孩子在家中，全家人常常以他为中心，尽心尽力满足他的合理不合理的要求，由此易养成孩子任性、霸道、不讲理的个性。有些孩子动不动就发脾气，而父母总以为孩子还小，不懂事，大了自然会改正。岂不知，孩子越大越专横跋扈，小“小暴君”变成了“大暴君”，最终将遭
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小伙伴在一起时，才不管你在家中是怎样的，参加他们的群体游戏活动就必须遵守规则。如果孩子以个人为中心，独占玩具，企图支配和控制别人，就会被排斥在集体之外，在小朋友中这样的行为是行不通的。因此孩子会牢牢记住这个教训，只有遵守团体规则，与别人平等友好地相处，才能被小朋友们接纳。
不能为孩子挑选伙伴
孩子们愿意和哪个小朋友玩，由他去。孩子在挑选伙伴时有自己独特的理由，有些孩子喜欢和同龄人玩，觉得能玩到一起；有些孩子喜欢和大孩子一起玩，举得大孩子懂得谦让，能照顾自己；有些孩子喜欢选择和自己个性上互补的孩子做伙伴。比如，内向的孩子可能喜欢与开朗性格的孩子接近，规矩的孩子可能愿与那些调皮的孩子玩，孩子通过和他们性格相反的孩子接触，可以使他们更加成熟。
大人们常常自作主张，根据自己的理解，为孩子挑选“好孩子”做伴。大人们认为的“好孩子”，不外乎是那些生在有教养的家庭中，待人处事有礼貌的孩子。但我们的孩子光和好孩子和和气气地交往还不够。因为在孩子们的交往中，无论是和好孩子在一起和睦相处，还是和调皮的孩子一起超嘴打架，都会让孩子积累交往经验，让孩子懂得，只有在相互平等、互相尊重的关系中，才能获得真正的友谊，才能被同伴喜欢和接纳。每个孩子都有优点，都有缺点，让孩子在与不同类型的孩子的交往中，有时会流露出善良的心地，而一贯老实厚道的孩子，有时也会表现出淘气顽皮。接触各种类型的孩子，有助于孩子成长。如果我们的孩子只在“好孩子”堆中长大，等他走向社会和方方面面的人打交道时，他会惊讶地发现：“好孩子”怎么如此之少？
有些家庭觉得孩子只应和同龄伙伴一起玩，和年龄大的孩子玩，家长怕自己的孩子被人欺负；和年龄小的孩子玩，家长怕自己的孩子长不大，没出息。其实，这种担心是多余的，不同年龄的孩子一起玩，可以互相学习一些知识和能力，因为年龄大一点的孩子在游戏和社会交往上更有经验，在游戏中行动更加熟练，年龄小的孩子和他们在一起，可以学会如何扮演新的角色，而且，大孩子会鼓励小孩子尝试新的活动，提高游戏的水平。跟小孩子玩，遇到问题要大孩子做主解决，对于锻炼、提高孩子独立思考和创造性地解决问题的能力有利，社交能力强的大孩子比社交能力弱的小孩子，更善于想出和完成社会性游戏。
成人不要凭自己的印象，为孩子选择伙伴，更不要对孩子自己选择的伙伴搞区别对待，影响孩子之间的交往。
我们应该做的是，尊重孩子自由选择伙伴的权利，给孩子创造交往的机会，敞开家门，允许孩子和任何小朋友玩。我
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伙伴对孩子的影响，往往要超过父母对他的影响。孩子在和伙伴们的游戏中，必须遵守游戏规则，必须维护小团体的荣誉，否则，就会遭到其他伙伴的排斥。“不和你玩了”，再也没有比这样的警告更让孩子感到伤心和惊恐的了。小伙伴在一起，彼此的行为，会教给对方，哪些言行是可以被别人接受的，哪些行为是不能被别人接受的。伙伴的影响，比成人的说教更具影响力，孩子在与小伙伴交往中学到的东西，比从成人身上学到的东西更多，孩子们之间的互相学习是成人无法取代的。
学会尊重别人
孩子从其他小伙伴手里抢走一本书，立即会遭到反抗，并得到警告，再抢就揍他。然而孩子拿走父母手里的书，父母绝不会生气，也许就让孩子拿走；也许会平静的取回来，然后解释这种行为是不允许的；也许一般的说说，再这样会受到惩罚。父母的反应是温和的、谦让的，说惩罚也是口头上的。孩子会感到，父母会永远让着他，他想怎样就可以怎样，父母的东西就是他的东西。孩子会由此学会尊重别人的权利和所有物吗？当然不会，因为家里所有的东西都是他的，他是“小皇帝”。像这样的孩子一旦离开父母，走出家庭保护的围墙，就会以不切实际的眼光看待社会，就会为周围的人为什么不让着他而感到痛苦。父母的忍让对孩子的成长无益，而同龄的抗争则会让孩子从心灵深处体验到为什么要尊重别人。
学会遵守规则
孩子在家中，全家人常常以他为中心，尽心尽力满足他的合理不合理的要求，由此易养成孩子任性、霸道、不讲理的个性。有些孩子动不动就发脾气，而父母总以为孩子还小，不懂事，大了自然会改正。岂不知，孩子越大越专横跋扈，小“小暴君”变成了“大暴君”，最终将遭
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小伙伴在一起时，才不管你在家中是怎样的，参加他们的群体游戏活动就必须遵守规则。如果孩子以个人为中心，独占玩具，企图支配和控制别人，就会被排斥在集体之外，在小朋友中这样的行为是行不通的。因此孩子会牢牢记住这个教训，只有遵守团体规则，与别人平等友好地相处，才能被小朋友们接纳。
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孩子们愿意和哪个小朋友玩，由他去。孩子在挑选伙伴时有自己独特的理由，有些孩子喜欢和同龄人玩，觉得能玩到一起；有些孩子喜欢和大孩子一起玩，举得大孩子懂得谦让，能照顾自己；有些孩子喜欢选择和自己个性上互补的孩子做伙伴。比如，内向的孩子可能喜欢与开朗性格的孩子接近，规矩的孩子可能愿与那些调皮的孩子玩，孩子通过和他们性格相反的孩子接触，可以使他们更加成熟。
大人们常常自作主张，根据自己的理解，为孩子挑选“好孩子”做伴。大人们认为的“好孩子”，不外乎是那些生在有教养的家庭中，待人处事有礼貌的孩子。但我们的孩子光和好孩子和和气气地交往还不够。因为在孩子们的交往中，无论是和好孩子在一起和睦相处，还是和调皮的孩子一起超嘴打架，都会让孩子积累交往经验，让孩子懂得，只有在相互平等、互相尊重的关系中，才能获得真正的友谊，才能被同伴喜欢和接纳。每个孩子都有优点，都有缺点，让孩子在与不同类型的孩子的交往中，有时会流露出善良的心地，而一贯老实厚道的孩子，有时也会表现出淘气顽皮。接触各种类型的孩子，有助于孩子成长。如果我们的孩子只在“好孩子”堆中长大，等他走向社会和方方面面的人打交道时，他会惊讶地发现：“好孩子”怎么如此之少？
有些家庭觉得孩子只应和同龄伙伴一起玩，和年龄大的孩子玩，家长怕自己的孩子被人欺负；和年龄小的孩子玩，家长怕自己的孩子长不大，没出息。其实，这种担心是多余的，不同年龄的孩子一起玩，可以互相学习一些知识和能力，因为年龄大一点的孩子在游戏和社会交往上更有经验，在游戏中行动更加熟练，年龄小的孩子和他们在一起，可以学会如何扮演新的角色，而且，大孩子会鼓励小孩子尝试新的活动，提高游戏的水平。跟小孩子玩，遇到问题要大孩子做主解决，对于锻炼、提高孩子独立思考和创造性地解决问题的能力有利，社交能力强的大孩子比社交能力弱的小孩子，更善于想出和完成社会性游戏。
成人不要凭自己的印象，为孩子选择伙伴，更不要对孩子自己选择的伙伴搞区别对待，影响孩子之间的交往。
我们应该做的是，尊重孩子自由选择伙伴的权利，给孩子创造交往的机会，敞开家门，允许孩子和任何小朋友玩。我
们可以向孩子逐一地介绍每个小朋友的优缺点，教导孩子学习其他小朋友的优点，注意不要让孩子模仿别人身上的缺点。
伙伴对孩子的影响，往往要超过父母对他的影响。孩子在和伙伴们的游戏中，必须遵守游戏规则，必须维护小团体的荣誉，否则，就会遭到其他伙伴的排斥。“不和你玩了”，再也没有比这样的警告更让孩子感到伤心和惊恐的了。小伙伴在一起，彼此的行为，会教给对方，哪些言行是可以被别人接受的，哪些行为是不能被别人接受的。伙伴的影响，比成人的说教更具影响力，孩子在与小伙伴交往中学到的东西，比从成人身上学到的东西更多，孩子们之间的互相学习是成人无法取代的。
学会尊重别人
孩子从其他小伙伴手里抢走一本书，立即会遭到反抗，并得到警告，再抢就揍他。然而孩子拿走父母手里的书，父母绝不会生气，也许就让孩子拿走；也许会平静的取回来，然后解释这种行为是不允许的；也许一般的说说，再这样会受到惩罚。父母的反应是温和的、谦让的，说惩罚也是口头上的。孩子会感到，父母会永远让着他，他想怎样就可以怎样，父母的东西就是他的东西。孩子会由此学会尊重别人的权利和所有物吗？当然不会，因为家里所有的东西都是他的，他是“小皇帝”。像这样的孩子一旦离开父母，走出家庭保护的围墙，就会以不切实际的眼光看待社会，就会为周围的人为什么不让着他而感到痛苦。父母的忍让对孩子的成长无益，而同龄的抗争则会让孩子从心灵深处体验到为什么要尊重别人。
学会遵守规则
孩子在家中，全家人常常以他为中心，尽心尽力满足他的合理不合理的要求，由此易养成孩子任性、霸道、不讲理的个性。有些孩子动不动就发脾气，而父母总以为孩子还小，不懂事，大了自然会改正。岂不知，孩子越大越专横跋扈，小“小暴君”变成了“大暴君”，最终将遭
到人们的排斥。
小伙伴在一起时，才不管你在家中是怎样的，参加他们的群体游戏活动就必须遵守规则。如果孩子以个人为中心，独占玩具，企图支配和控制别人，就会被排斥在集体之外，在小朋友中这样的行为是行不通的。因此孩子会牢牢记住这个教训，只有遵守团体规则，与别人平等友好地相处，才能被小朋友们接纳。
不能为孩子挑选伙伴
孩子们愿意和哪个小朋友玩，由他去。孩子在挑选伙伴时有自己独特的理由，有些孩子喜欢和同龄人玩，觉得能玩到一起；有些孩子喜欢和大孩子一起玩，举得大孩子懂得谦让，能照顾自己；有些孩子喜欢选择和自己个性上互补的孩子做伙伴。比如，内向的孩子可能喜欢与开朗性格的孩子接近，规矩的孩子可能愿与那些调皮的孩子玩，孩子通过和他们性格相反的孩子接触，可以使他们更加成熟。
大人们常常自作主张，根据自己的理解，为孩子挑选“好孩子”做伴。大人们认为的“好孩子”，不外乎是那些生在有教养的家庭中，待人处事有礼貌的孩子。但我们的孩子光和好孩子和和气气地交往还不够。因为在孩子们的交往中，无论是和好孩子在一起和睦相处，还是和调皮的孩子一起超嘴打架，都会让孩子积累交往经验，让孩子懂得，只有在相互平等、互相尊重的关系中，才能获得真正的友谊，才能被同伴喜欢和接纳。每个孩子都有优点，都有缺点，让孩子在与不同类型的孩子的交往中，有时会流露出善良的心地，而一贯老实厚道的孩子，有时也会表现出淘气顽皮。接触各种类型的孩子，有助于孩子成长。如果我们的孩子只在“好孩子”堆中长大，等他走向社会和方方面面的人打交道时，他会惊讶地发现：“好孩子”怎么如此之少？
有些家庭觉得孩子只应和同龄伙伴一起玩，和年龄大的孩子玩，家长怕自己的孩子被人欺负；和年龄小的孩子玩，家长怕自己的孩子长不大，没出息。其实，这种担心是多余的，不同年龄的孩子一起玩，可以互相学习一些知识和能力，因为年龄大一点的孩子在游戏和社会交往上更有经验，在游戏中行动更加熟练，年龄小的孩子和他们在一起，可以学会如何扮演新的角色，而且，大孩子会鼓励小孩子尝试新的活动，提高游戏的水平。跟小孩子玩，遇到问题要大孩子做主解决，对于锻炼、提高孩子独立思考和创造性地解决问题的能力有利，社交能力强的大孩子比社交能力弱的小孩子，更善于想出和完成社会性游戏。
成人不要凭自己的印象，为孩子选择伙伴，更不要对孩子自己选择的伙伴搞区别对待，影响孩子之间的交往。
我们应该做的是，尊重孩子自由选择伙伴的权利，给孩子创造交往的机会，敞开家门，允许孩子和任何小朋友玩。我
们可以向孩子逐一地介绍每个小朋友的优缺点，教导孩子学习其他小朋友的优点，注意不要让孩子模仿别人身上的缺点。